Estrategias para la producción de textos en el Nivel Primaria

Charo Dávalos R.

La producción de textos  puede hacerse en forma verbal o por escrito. Lo más importante –como sostiene Quintero- es tener claro que producir es "organizar información a partir de una necesidad, con un propósito." [i]

Para el citado autor, apreciación que nos parece muy acertada, es que como docentes nos cuestionemos sobre si la carencia de producción en nuestros alumnos se debe a que las situaciones en las que los ponemos a producir esta dentro de su contexto, es decir, si se acerca a su realidad o es que nuestros alumnos manejan un vocabulario tan escaso que se les dificulta  expresar todo aquello que ellos querrían.

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EL ESTADO PERUANO, LA EDUCACIÓN Y EL INDÍGENA EN EL SIGLO XIX

        APUNTES

Charo Dávalos R. 

 Panorama global de la educación durante el siglo XIX   

    Antes de pasar a revisar  la problemática educacional del indígena, con mayor acentuación, consideraremos algunos alcances sobre la situación general de la educación  en el siglo pasado.  Ello nos permitirá darnos cuenta, cuáles fueron las principales preocupaciones del gobierno y de sus leyes respecto a  la educación de entonces,  y justificar con ello, el por qué del descuido  al problema del indio sobre esta variable en el siguiente siglo en nuestro país.

     En primera instancia, vemos que desde 1823,  se consideraba que:  “todas las naciones de la República tienen derecho a los establecimientos de instrucción que sean adaptados a sus circunstancias..”,“ La instrucción es una necesidad común y la República; la debe igualmente a todos sus individuos”.  El período que se extiende de los años 1830  a los años 1850 se caracteriza por una profunda anarquía en el sector de la educación pública.  Por su parte, la enseñanza de la élite aparece cuidadosamente vigilada y reorganizada con una serie de decretos que afectan al Colegio San Carlos, y aparecen las primicias de una política que culminará con la integración del Convictorio San Carlos a la universidad.

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Estrategias para trabajar la comprensión lectora

Charo Dávalos R.

   El uso de estrategias de enseñanza – aprendizaje, facilita a los docentes múltiples oportunidades para mejorar su didáctica, crecer profesionalmente y para promover y potenciar su disposición al cambio. Si esto se produce, los estudiantes son los ganadores. Ellos se convierten en aprendices y lectores independientes, pensadores críticos y personas que pueden resolver problemas ingeniosamente en el transcurso de sus vidas. 

    En el presente documento a descargar, encontrará un resumen de monografía, referida a dos de las estrategias empleadas en el quehacer educativo: La estrategia S-Q-A, y los organizadores gráficos, las mismas que deben ser consideradas como una estructura para la instrucción estratégica, y no como una receta paso a paso, toda vez que la experiencia profesional del docente, el conocimiento del currículo y el ambiente educativo determinan cómo la enseñanza estratégica es integrada y aplicada en cada situación. Asimismo, anexo al final, una sesión de aprendizaje para la técnica S-Q-A a modo de ejemplo, que cada cual pueda enriquecer acorde a su propia experiencia.

Gestión y calidad total en Educación

Apuntes

Charo Dávalos R.

Desde los inicios del siglo XX las instituciones educativas de todos los niveles han incrementado su interés en la utilización de estrategias más eficaces en los procesos, tanto de enseñanza-aprendizaje como administrativos. Por desgracia muy pocas de esas estrategias han dado  buen resultado, ya que una y otra vez han pasado por alto las inquietudes y necesidades de las diferentes partes interesadas: el Magisterio, los Padres de Familia, los Alumnos, etc.

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Matriz de Consistencia de Proyecto de Investigacion Descriptivo Correlacional

Matriz de Consistencia

Charo Dávalos R. 

    Diversos estudios han abordado, directa e indirectamente, la relación existente entre el Clima Organizacional y las expectativas, desempeño y satisfacción laboral del docente. Tratándose del clima de una institución educativa, éste se expresa en las formas de relación interpersonal y de mediación de conflictos entre directivos, maestros y alumnos, y en las maneras como se definen y se ejercen las normas que regulan dichas relaciones. Los docentes no pueden permanecer al margen de esta dinámica reconociendo aspectos humanos, que permitan coordinar e integrar los intereses de los alumnos, profesores, de la institución y de los empleadores, a fin de satisfacer intereses compartidos. 

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Estrategias de Marketing para Instituciones Educativas

Charo Dávalos R.

A partir de los fundamentos de marketing para Instituciones Educativas, es esencial desarrollar estrategias de marketing que permitan, además de generar nuevas matriculas, mejorar la posición competitiva de la institución en los diferentes mercados. Y es que cada año surgen nuevas organizaciones educativas, es decir, nuevos competidores, tal vez con diferentes discursos, pero siempre con un mismo objetivo: ganar mercado (...). Síntesis de las ideas, accede a la descarga del archivo en power. Mayor información, escríbeme a mi correo. 

Proyecto de Innovación Educativa: Incorporando las TICs en Ciencia y Ambiente, Nivel Inicial

Charo Dávalos R.

       El presente proyecto incorpora herramientas TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Ciencia y ambiente a través del diseño y aplicación de softwares educativos multimedia, acorde a los ritmos y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, los cuales puedan ser utilizados como material didáctico audiovisual bajo la guía del docente, mejorando de esta forma, el desarrollo de sus habilidades de exploración y descubrimiento de los niños y niñas. La concresión de la propuesta se presenta en las siguientes diapositivas. Espero sirva de apoyo a los docentes, y a las I.Es que requieren la actualización en este importante instrumento de gestión.